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2007.12.11

スモールステップで

 今日の算数の問題は,子どもにとっては難しいので,いつもよりスモールステップで授業をおこなった。わからない子がいる場面では,より具体的な例を出して,できるだけ自分で気がつけるように心がけた。そのために,時間はかかったが,後の練習問題では,全員が自力で問題を解くことができた。いつもは,解けないで困っていた子が,今日は,自分の力で解くことができ,とてもうれしそうな顔をしていた。「勉強がわかった」瞬間だ。その顔を見て,こちらもうれしい気持ちになった。これからも,少しでもたくさんの「勉強がわかった」という場面を作っていきたいと思った。

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